BIENVENIDA

Estimados(as) amigos(as):

Es un honor compartir experiencias de aprendizaje que apoyen el crecimiento cognoscitivo, que nos conduzcan a precisar  y comprender conceptos, enfoques, teorías y tendencias actuales sobre la FILOSOFIA Y TEORIAS DE LAS CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION a fin de producir descripciones, constructos, factores o variables y conceptualizaciones aplicativas en los entornos institucionales y empresariales.

En cumplimiento de los objetivo de este Seminario, se ha programado diversas acciones que permitan a los participantes, no solamente enfrentar los retos del desarrollo científico, técnico y tecnológico sino hacer del conocimiento y de la cultura, ejes de calidad y desarrollo. Esto implica necesariamente fomentar procesos de formación que además de articular y hacer coherentes los campos de conocimiento y sus campos específicos de prácticas, contribuyan a identificar problemas en diversos contextos y a encontrar o crear soluciones a partir de procesos de reflexión. Dentro de este contexto, el objetivo de este seminario es: 1. Valorar el lenguaje y el pensamiento como medios para la producción y difusión científica y personal.

2. Descubrir las potencialidades cognitivas y metacognitivas.

3. Iniciarse en los métodos filosóficos como herramientas para la construcción exitosa de la tesis. 

Como compromiso adquirido recuerden "colgar" en la pizarra virtual la temática, producto del análisis crítico. Para ello, INSCRÍBASE EN EL BLOGSPOT, COLOQUE SU FOTO, llene los datos de su perfil y pegue su aporte como comentario en la entrada correspondiente.

PROGRAMACIÓN

PROFESOR: Oscar A. Martínez M.

CÉDULA DE IDENTIDAD: V-3.795.073

PROGRAMA: DOCTORADO EN GERENCIA AVANZADA				LAPSO: 2013-4D	TRIMESTRE:
ASIGNATURA: FILOSOFIA Y TEORIAS DE LAS CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION				NRO. DE HORAS: 48	NRO. DE GRUPO: III
OBJETIVOS: 1. Valorar el lenguaje y el pensamiento como medios para la producción y difusión científica y personal. 2. Descubrir las potencialidades cognitivas y metacognitivas. 3. Iniciarse en los métodos filosóficos como herramientas para la construcción exitosa de la tesis
SESIÓN	FECHA	EJE	CONTENIDO	ESTRATEGIA		EVALUACIÓN
	28/09/2013 PRESENCIAL	Teórico	Introducción, normas de trabajo, definición de estrategias y asignación de responsabilidades. Lengua y pensamiento. Nivel doctoral. La Tesis con disertación escrita. La Tesis y las demás investigaciones. La investigación, redes web 2.0, semántica t 3.0. Plataforma MOODLE. La Grecia clásica: Episteme, Doxa, Techné, Platón. Demócrito. Sócrates y sus métodos.	-Enseñanza cooperativa. Mesa de trabajo. Discusión y análisis. -Exposición por parte del docente. Análisis y discusión de la exposición. Mesa de trabajo. -Puesta en común de los resultados de los análisis. Discusión grupal.
	05/10/2013 A DISTANCIA	Teórico	Principales problemas para la coherencia gramatical: concordancia, puntuación y acentuación. Salidas, soluciones. El Empirismo: Empirismo materialista, Empirismo idealista, Empirismo lógico.	-Enseñanza cooperativa. Mesa de trabajo. Discusión y análisis. -Puesta en común de los resultados de los análisis. Discusión grupal. (virtual)
	26/10/2013 PRESENCIAL	Teórico	Inteligencia racional. Metacognición. Meditación. Reflexión. Abstracción. Razonamiento. Proceso argumentativo. Lógica y dialéctica. Falacias. El Racionalismo: Descartes. Spinoza. Leibniz. Kant. Fichte. Schellins. Hegel. Ciencia, Filosofía y otros saberes. Conocimiento, saber, verdad, confianza, creencia, convicción. Utilidad de la filosofía. El Positivismo: Empiriocriticismo. Positivismo lógico. La filosofía analítica.	-Enseñanza cooperativa. Mesa de trabajo. Discusión y análisis. -Exposición por parte del docente. Análisis y discusión de la exposición. Mesa de trabajo. -Puesta en común de los resultados de los análisis. Discusión grupal.		Redacción, aporte, coherencia (4)
	09/11/2013 A DISTANCIA	Teórico	La Fenomenología. La sociología reflexiva. El pensamiento complejo. Métodos físico-ontológico, racionalista, empirista, trascendental, analítico-lingüístico, fenomenológico y hermenéutico.	-Enseñanza cooperativa. Mesa de trabajo. Discusión y análisis. -Exposición por parte del docente. Análisis y discusión de la exposición. Mesa de trabajo. -Puesta en común de los resultados de los análisis. Discusión grupal.		Participación, coherencia, claridad, capacidad de síntesis. (4)
	16/11/2013 PRESENCIAL	Teórico	Creación. Imaginación. Tesis: Origen, desarrollo, explicación (lingüística, lógica, gnoseológica, epistemológica, ontológica y psicológica) y publicación. Invento y descubrimiento.	-Enseñanza cooperativa. -Discusión grupal. -Análisis de los tópicos asignados. -Mesa de trabajo. -Análisis y discusión.		Producción final. Informe escrito de los tópicos analizados. (8)
	23/11/2013 PRSENCIAL	Teórico	Evento de cierre	FORO		Participación, organización, presentación de informe. (4)

Investigando en Internet

 Después de incursionar por las bases de datos, las revistas y bibliotecas universitarias; realizando un abordaje documental para realizar las matrices sobre lo investigado, plantee su apreciaron personal, en una producción no mayor de 300 palabras, en la sección de comentarios

Trabajo de grupos para el 05-10-2013 (Virtual)

En la Grecia Clásica nace la filosofía; como representantes significativos están: Aristóteles, Platón. Demócrito. Sócrates. Que planteaban con relación al desarrollo del conocimiento. Cuáles eran sus métodos?

Según el racionalismo, lo importante es la razón, porque?

Para el racionalismo es fundamental los procesos subjetivos a través de la observación?

¿Según los empiristas, el ser humano nace con conocimientos previos?
¿Existen para el empirismo conocimientos distintos a los que nos aportan los sentidos?
¿Según los empiristas, podemos conocer la realidad tal cual es?

Cual es método que se utiliza en cada una de estas corrientes?

Racionalismo y empirismo son dos filosofías enfrentadas, sin duda. Pero si se enfrentan es porque ambas comparten un terreno común. ¿En que se parecen? ¿Cuáles son los caracteres comunes a ambas?

Al redactar su informe grupal, dele continuidad. Sean creativos.

No es plantear pregunta respuesta; sino un asunto hilvanado, entretejido, donde se plantee el punto de vista discutido en grupo.

Al final de su aporte intelectual señale la referencia bibliográfica, que sirve de base para la elaboración del documento.

Para “colgar” su producción, colóquela como entrada nueva.

Éxitos!!!!!